G Taldea Gandhi

GANDHI

LEHEN EGUNA
Gaur solidaritate astea hasi dugu, eta dagoeneko lanean gaude.

Lehenego jarduran gelakideen arteko berdintasunak eta desberditasunak aztertu ditugu 5 galderaz osatutako inkesta bategaz.
Hauek izen dira emaitzak:






Inkestaren bitartez ohartu gara oso gustu desberdinak ditugula, eta kuriositate handia gelakideen buruz gauzak jakiteko.


Eguneko azken jarduera debatea izan da. Eta debate honetan, diskriminazioari buruz, eta ideologia desberdinei buruz estabaidatu dugu.

KONKLUSIOA
Honekin ohartu gara dibertsitate handia dagoela gelakideen artean, eta errespetatua izan behar dugula. Baina ere ohartu gara jendean ez dituela argudio indartsuak ematen bere pentsamenduak defendatzeko.

AUTOEBALUAZIOA
Atzoko egunaren ostean, konklusio batera heldu ginen; Gure taldeak ondo lan egiten dutela, baina taldekide batzuek lan gehiago egin behar dutela oraindik.











BIGARREN EGUNA

Gaur bigarren egunean, bi jarduera egin ditugu. Alde batetik arrazakeriaren historian murgildu gara, eta denbora lerro bat egin dugu arrazakeriaren gertapenekin, hau izan da emaitza.


EL RACISMO: HISTORIA








                                                                                 
LIMPIEZA DE SANGRE (SIGLO VX)
Fue el mecanismo de discriminación legal hacia las minorías españolas conversas bajo sospecha de practicar en secreto sus antiguas religiones -marranos en el caso de los antiguos judíos y moriscos en el de los antiguos musulmanes- que se estableció en España durante el Antiguo Régimen. Consistía en la persecución, expulsión, y muerte del cualquier judío español. Estos establecían la investigación genealógica de las personas con fin de determinar si tenían “sangre” judía, mora o hereje. A estos de les prohibían ingresar a cualquier institución en toda España. 

GUERRAS INDIAS
Es el racionalismo de America del norte, de los colonos y nativos americanos, por las tierras indígenas. Tenian el objetivo de echar a los nativos americans de sus tierras. Tuvo tres épocas diferentes;
            Época colonial(1604-1774)Anterior a la declaración de independencia. Hubo una guerra importante, la Primera guerra Anglo-Powhatan (1609 -1613)/Actual Virginia.

            Este del Misisipi(1775-1848)Estados Unidos contra México y los indígenas Norteamericanos. Una de las guerras importantes fue el de Estados Unidos contra México (1846-1848)/Frontera entre México y Estados Unidos.

            Siglo XIXLucha por las tierras indias que quedaban. Unas guerras importantes fueron las Guerras apaches (1861-1886)/ Territorio de Arizona.


IMPERIALISMO EUROPEO
Fueron movimientos racistas de los siglos XIX y a principios del siglo XX (1870-1914), sucedidas en Europa y África. El Imperio Otomano justificó la necesidad del exterminio contra los armenios en fin de “limpiar al Imperio Otomano de otras razas”.
Los europeos justificaron la superioridad sobre los pueblos africanos para colonizar y repartir las tierras africanas.
La colonización de gran parte del mundo por parte de Europa y Estados Unidos fue acompañada por una intensa propaganda racista, así como de obras artísticas que tenían como finalidad instalar el racismo como componente natural de la cultura humana. Muchos esclavos africanos fueron llevados a Europa e incluso EE.UU. para ser exhibidos en zoológicos como muestra de la superioridad europea.

KU KLUX KLAN
Fue fundado en 1865 en el Norte de América después de la guerra de secesión. la guerra de Secesión fue la guerra civil de Estados Unidos entre “La Unión” y “la confederación”.  “ La unión” quería abolir la esclavitud, mientras que “La confederación”, no.
Hoy en día todavía existe. Es una secreción racial, que consiste en la separación de distintos grupos raciales en la vida diaria. Esta organización se creó después de la guerra de secesión, este grupo apoya la xenofobia, homofobia, el racismo, la supremacía blanca, antisemitismo y el anticomunismo.
VIDEO: http://www.history.com/topics/ku-klux-klan/videos/the-kkk


KONKLUSIOA

Konklusioan, lan honekin ikasi duguna izan da antzinatik dagoela arrazakeria munduan, baina gaur egun areagotu egin dela.  Eta jendea diskriminatuta dagoela arrazoirik gabe.

2. Jarduera

Neoarrazakeriari buruz lan bat egin dugu, lan honetan zer den eta adibide batzuei buruz idatzi dugu: Neoarrazakeriak besteak diskriminatzen ditu kulturaren aldetik, bestaldetik arrazakeria ezaugarri fisikoetan oinarritzen den marjinazioa da.


Neoarrazakeriaren adibidea musulmanak dira. Berain sineskerarengatik “terrorista” moduan hartzen dira.


  • Frantzian uda onetan, “burkiniak”(musulmanen bainujantzia) debekatua egon zen haien erabilera. Gorputzaren zati bat bakarrik agerian uste dute.
    • Komunikabideetan kritikatua izan zen, atentatu askoko etapa bat zenez, pentsatzen zuten mehatxu bat dela.

Jardueran honetan, neoarrazismoa zer den ikasi dugu. Eta geure ustez munduan zehar gehien zabalduta dagoen ideologia da.

AUTOEBALUAZIOA
Gaurko egunaren ostean pentsatu dugu gure taldeak hobeto pasatu behar duela eta talde moduan lan gehiago egin beharko genukeela.


HIRUGARREN EGUNA
Gaur "Selma" pelikula ikusi dugu. Hau Markin Lucer King-en, beltzaranen botatzeko eskubidea betetzeko egin zuen lanari buruzkoa da. Pelikula ikusi ostean hainbait galdera erantzun ditugu. Eta hauek izan dira galderak; 


  • Ezagutzen zenuen pelikulako historioa? Bai
  • Zenbait pertsonai ezagutzen zenituen? Bi pertsonai ezagutzen genituen. Wallace eta Martin Lucer King.
  • Zubia pasatzeko estrategia egokia iduritu zaizue? Bai. Azken batean hiru martxa desberditenetan nahi zutena lortu zuten. Lehenengokoan munduak euren berri izan zuen, eta bigarrenekoan indartsuago egin ziren. Azkenekoan berriz Selmatik Montgomeryko bide guztia egitea lortu zuten.
  • Gaur egun pelikulako egoerarekin konparatuta desberdina da? Ez. Egia da botatzeko eskubidea gaur egun denok daugagula, baina adibidez Estatu Batuetan polizia zuri batek hiritar belt bat hiltzeagatik hainbat kasu daudela zabalik, eta gehienak salatu barik.
Hurrengo ordutan gaur egungo Selma herriaren egoera aztertertu dugu. Ohartu gara oso egoera txarrean bizi direla Selmako biztanleak. Gehiena langabezian daude eta langabezian ez daudenak esklabo batzuen moduan lan egiten dute miseria bat jasotzeko. Esaten da Selman ez dagoela lanik zigor.aurrekariak dituela herriak.


Egunari amaiera emateko gure taldeak, 1931ko urtean lortutako sufragio-unibertsalari buruz lan bat egin dugu.
Urte onetako apirilean bigarren errepublika ezarri zuten espainan, eta lehenengok eibarrekoak izan ziren lehenengokoak espainako errepublikako bandera ateratzen.
Honen eraginez konstituzioaren barruan bi emakume garrantzitsu zeuden, Clara Campoamor eta Victoria Kent.

Esan beharra dago 1918 an bi emakume hauek beste emakume batzuekin batera, Espainiako Emakumeen Elkarte Nazionala sortu zutela.Baina 1931an, Clara Campoamorrek esan zuen emakumeek botatzeko eskubidea zutela eta hori lortzea nahi zuen. Victoria Kent-ek aldiz momentu horretan emakumeen ez zaudela botatzeko prest esan zuen; ez zeudelako sozialki prestatuta eta elizak influentzia handia zuelako. Ondorioz, emakumeen botoengatik, urrengo botazioetan errepublikak galdu egingo zuela esan zuen.
Baina azkenean, Clara Campoamor-ek sufragio-unibertsala lortu zuen kongresuan.

EGUNEKO TITULARRA:
ESKUBIDE BAT,BORROKA BAT

KONKLUSIOA: 
EEUU-ko arrazismoari buruz gehiago ikasi dugu, eta konturatu gara jende asko hil zela horren ondorioz, baina nahi zuten eskubideak lortu zituzten.
Gainera munduan dagoen arrazismoari buruz zerbait gehiago ikasi dugu.

Arrazismo honen aurreran, ezin dugu beste alde batera begiratu, eta elkarlana sustatu behar dugu denok eskubide berdinak izateko.

AUTOEBALUAZIOA 
Gaur taldeak lanak egin du, baina apur bat katxondeoa egon da. Orduan bihar lan berdina egin behar dugu baina seriotasun gehiago izan momentu batzuetan.



LAUGARREN EGUNA
Gaur hiru jardura egin ditugu.

JARDUERAK
1.Jarduera
Eguneko lehenengo jardueran, galdera batzuk erantzun ditugu. Hauek izan dira galderak:
  1. Qué significan estas palabras; bien, tolerancia, igualdad, libertad y virtud
    1. Bien: En la teoría de los valores, la realidad que posee un valor positivo y por ello es estimable.
      1. Moralki ona den guztiaz osatuta dagoena.
    2. Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias.
    3. Igualdad:  Principio que reconoce la equiparación de todos los ciudadanos en derechos y obligaciones.
      1. Condición o circunstancia de tener una misma naturaleza, valor, forma… etc.
    4. Libertad: Condición de las personas no obligadas por su estado al cumplimiento de ciertos deberes.


    1. Virtud: Cualidad personal que se considera buena y correcta.


  1. Qué relación tienen estas palabras con la lucha a favor de la igualdad de derechos.
Porque son todas las palabras unidas son las que se necesitan para luchar con la lucha a favor de la igualdad de derechos.

Eta galderarekin jarraitzeko, Aristoteles eta Platon filosofoak aztertu ditugu. Gure taldeari bigarren hau aztertzea tokatu zaigu. Eta egindakoan, heldu garen ondoriora da, Platonek giza eskubideak defendatzen zituela, esaten zuela ongia sistema politikoaren oinarria zela eta hau bermatu egin bat zela estatu bateratu bat izateko.




2.Jarduera
Rousseo filosofoa eta bere pentsamenduak aztertu ditugu.
Rousseuek esaten zuen gizonezkoak libreak zirela jaiotzen ziren egunetik. Baina gero haiek aukeratzen bazuten estatuarekin tratu bat egitea, beren askatasuna galtzen zuten eta estatuaren menpe garatzen ziren, hau da, esklabo modoan.
Ez zen batere arrazista.


Berak ere, mende horretakok askok modoan, pentsatzen zuen emakumeak gizonezkoak baino maila beheragokoak zirela, eta honako hauek dira egiten zituen komentario batzuk:


  • “El hombre y la mujer se hicieron el uno para el otro, pero la dependencia mutua no es la misma”.
  • “El hombre y la mujer no deben tener una constitución semejante de temperamento y carácter, no deben educarse de la misma manera”.
Eta berak hau esan zuen momentu berean Olympe de Gouges emakumeen eta gizonezkoen arteko desberdintasunak defendatu zituen. Bere pentsamentua zen esparru guztietan denok aukerak berdinak izatea, hau da, botatzeko eskubidea, lan egiteko eskubidea, esparru politikoan...... Hau da Rousseok esan zuenaren kontra joan zen.
Hauek ziren berak esandako hitzak: Si la mujer puede subir al cadalso, también se le debería reconocer el derecho de poder subir a la Tribuna.



3.Jarduera
Bolondres izateari buruz hitz egin dugu.
Bolondresa bere denbora librea behar dutenei laguntzen duena eta inolako sari materialik nahi ez duen pertsona, hau da, jokabide altruista duen banakoa da.



4.Jarduera



KONKLUSIOA
Gaur lau jardueran honen ostean, hainbat gauza ikasi ditugu. Lehenego jardueratik ikusi dugu izan da berdintasunaren aldeko borroka pentsatzen genuena baino lehenago hasi zela. Hurrengoan ikusi dugu ilustratuek berdintasuna lortu nahi zutela baina emakumeak baztertzen zituztela.Gero hirugarren jardueran bolondresa nola izan ikasi dugu. Azkenik gure etorkizuna nahi dugun modukoa izateko  zer egin behar dugun egin dugu.

AUTOEBALUZIOA
Lana egin dugu baina gehiago konzentratu beharko ginateke. Gaurko gaia pixka bat aspergarria izan da eta horregaitik momentu batzuetan ez genuen atentzio handia jartzen .

ZER ERAGIN DEZAKEGU GUK?

  • Manifestazio bat berdintasunaren alde
  • Gurasoei txarla bat eman guk orain ikasi dugunari burz
  • Gauza txikiak egin adibidez mutilak zein neskak berdin tratatu


BOSTGARREN EGUNA

Gaur azken eguna da eta proiektuaren emaitza ikusteko ordua heldu da



JARDUERAK

1.Jarduera

Lehenengo jarduera bi abesti entzun ditugu, arrazismoarekin lotutakoak.

Abesti horietako bat RAP bat izan da, eta entzutakoan, gehien gustatu zaizkigun esaldiak aukeratu ditugu, eta horiei buruz erreflexionatu. Hauek izan dira taldeak aukeratutako esaldiak:


  • “ponte en la piel del otro a ver cuanto dura tu sonrisa”
    • Arrazismoaren arazorik handiena da, jendea ez dela txarto pasetan hari den jendearen azalean jartzen, eta orduan besteak kritikatu egiten dituzte, haren sufrimentuak eta aurreko historioak ezagutu barik.
  • “el problema viene cuando no ven el problema y el problema se queda cuando lo niegan” 
    • Esto pasa mucho en la sociedad actual no solo en  el racismo, en otro ámbitos de nuestra vida también No queremos ver el sufrimientos de los demás  y solo centrarnos en nuestro bienestar y nos ciega el egoísmo de cada uno. 
  • “En el artículo número uno escrito está, nacemos libres e igual en derecho y dignidad”
    • Todo el mundo nace para ser tratados igual, sin discriminación alguna ante nadie.
  • “cada uno es unico en su especie”
    • Arrazismoa gure ideologiaren eta estereotipoen dugu, baina dena bezala ez dago bakarrik zuri eta beltzen artean , espezie bereko pertsonen artean ere. Arrazismoa leku guztietan dago eta denok gara ezberdinak eta horregatik ez ginateke gure artean baztertu behar.





WHAT CAN WE DO TO MAKE THE WORLD A BETTER PLACE?
  • Merkatu solidarioak organizatu
    • Etxean jende askok ditu erabiltzen ez dituen jolastailuak, liburuak eta arropak. Orduan zaborrera bota baino, bildu ahal dira eta prezio gutxira saldu. Lortutako dirua kalean dagoen jendeari behar dituzten gauzak erosteko erabiliko da.
  • Beste herrialde batzuetako umeak, udan, han hartu
  • Aurreiritziak baztertu
  • Dakiguna zabaldu
  • Let someone shine


CAMPAIGNS OR DEMONSTRATIONS IN DURAGO/BILBO/BASQUE COUNTRY
  • Kontzertu solidarioak (ACNUR)
    • Espaina guztian zehar egiten diren festibal txikiak dira bertan lortzen den diruarekin siriako errefuxiatuak laguntzen direla.


Proiektuaren amaierara heldu gara dagoeneko, eta hasieran proposatu ziguten galdera erantzuteko momentua da: 

"ZER ERAGIN DEZAKEGU GUK?"
Galdera honi aurre egiteko gure taldearen proposamenak hauek dira:


IDEIA NAGUSIA
  • Gurasoei txarla bat eman guk orain ikasi dugunari buruz, hau da, arrazismoari dakiguna adiera, berdintasunareta desberdintasunei buruz ikasi dieguna azalduz....
    • Hitzali hauek hilabete batean 4 izango dira. Hau Aste Santu aurretik izango da.
    • Hitzaldi bakoitza astean behin izango da. Asteazkenetan 18:30 hasi eta 20:00 bukatu liratzateke Arrupe Aretoan.
    • Hauek 1.Batxilergoko ikasleek emango dituzte.
    • Lehenengo hitzaldian sarrera txiki bat izango litzateke hurrengo hiru hitzaldietan hitz egingo denaren buruz
    • Hurrengo hitzaldietan hiru gai jorratuko liratezke. Gaiak Arrazismoa, Boluntariotza zer den eta Berdintasunaren aldeko borroka dira.
    • Hitzaldi hauek guraso guztiei daude zuzenduta baina espezialki Lehen Hezkuntza umeak dituztenei, horietan duelako erreperkusiorik handiena.
  • Gauza txikiak egin adibidez; mutilak zein neskak berdin tratatu eta diferentzia barik konportatu. Adibidez, ikasgeletan neskak eta mutilak batera jesartzetik hasi ahal gara.
  • Gero ere merkatu solidarioak sortu ahal ditugu, etxean erabiltzen ez ditugun gauzak bilduz eta gero salduz prezio txikietan. Lortutako diruarekin, kalean dagoen jendeari gauzak erosteko erabiliko genuke.





No hay comentarios:

Publicar un comentario en la entrada